دور الإدماج المدرسي في تنمية الصورة الذهنية عند الطفل المعاق سمعيا

دحال سيهام

doi:10.56989/benkj.v1i3.1247

Authors

Dr. Dahal Siham

DOI:

https://doi.org/10.56989/benkj.v1i3.1247

Keywords:

Array, Array, Array, Array

Abstract

The present study aims to identify the role of inclusive education in the development of the mental image of deaf children. The study group consisted of 8 children divided between men and women (4 integrated deaf children and 4 non-integrated deaf children). In this study, the researcher used the following tools: non-verbal intelligence test, mental picture, and the results resulted in the following:
Integrated deaf children outperformed the mental image tests by a large percentage compared to non-integrated deaf children, which means that school integration has a role in the development of the mental image of the hearing impaired child.
School integration has a role in the development of the mental image reproduced by the movement of the hearing impaired child.
School integration plays a role in the development of the expected kinetic mental image of the hearing impaired child.
School integration has a role in the development of the mental image expected of transfers for the hearing-impaired child.

Abstract Views: 476 Download PDf (Arabic) Downloads: 135

References

إبراهيم عبد الله فرج الزريقات (2013): الإعاقة السمعية مبادئ التأهيل السمعي والتربوي، ط 3، دار الفكر ناشرون وموزعون، عمان.

أسامة فاروق مصطفى، السيد كامل الشربيني (2013): الإعاقة السمعية، ط 1، دار المسيرة لنشر والتوزيع، عمان.

جابر عبد الحميد، علاء كافي (1992): معجم علم النفس والطب النفسي، دار النهضة العربية، القاهرة.

حمدي أحمد السيد وتوت، نهى محمد الصواف (2013): الصم والدمج مع الأسوياء في التربية البدنية والرياضية، مركز الكتاب للنشر.

سعيد حسني العزة (2001): الإعاقة السمعية – إضطراب الكلام والنطق (سلسلة التربية الخاصة )، دار العلمية ودار الثقافة، عمان.

سميرة ركزة ( 2017): دروس في الصمم، ط 2، جسور للنشر والتوزيع، الجزائر.

سهير محمد سلامة شاش (2016): استراتيجيات دمج ذوي الإحتياجات الخاصة، ط 1، مكتبة الزهراء، مصر.

عبد الرحمان الوافي (2003): المختصر في مبادئ علم النفس، ط 2، ديوان المطبوعات الجامعية، الجزائر.

عبد المطلب أمين القريطي (2000): ذوو الإعاقة السمعية، تعريفهم وخصائصهم وتعليمهم وتأهيلهم، عالم الكتب.

عطية عطية محمد (2009): الإعاقة السمعية والتواصل الشفهي، مؤسسة حورس الدولية لنشر والتوزيع، الإسكندرية مصر.

مصطفى نووي القمش (2015): الإعاقات المتعددة، ط 4، دار المسيرة، عمان.

نيللي محمد العطار (2015): عالم الطفل المعاق سمعيا، المكتب الجامعي الحديث، الإسكندرية القاهرة.

هلا السعيد ( 2016): الإعاقة السمعية دليل علمي وعملي للآباء والمختصين، ط1، مكتبة الأنجلو المصرية، مصر.

A. Dumont (1997): implant cochléaire, surdité et langage, édition boeck université, paris.

A. Medjaher (1998): Rapport surdités de l’enfant, 2 Eme congres national, société algerienne D’oto – Rhino-Larynogologie, Service O.R.L/ H.C.A. Alger.

Basquet.D. et Mollier. (1978): l’enfant sourd et développement psychologique et rééducation, Bailler, paris.

De la garanderie (1987): Comprendre et imaginer les gestes mentaux et leur mises en œuvre, le centurion, paris.

Gouiffés caroline (2005): Metacognition et image mentale vers un savoir faire et un savoir –être, aptione, session

Piaget. j. Inhelder.B (1966): l’image mental chez l’enfant, paris, PUF.