دور معلمي مواد التنشئة الاجتماعية والوطنية في تنمية قيم المواطنة الرقمية لتعزيز القيم الحضارية لدى طلبتهم في المدرسة

الملخص

هدفت الدراسة للتعرف على درجة ممارسة معلم مادة التنشئة الاجتماعية والوطنية لدوره في تنمية قيم المواطنة الرقمية، وتعزيز القيم الحضارية لدى الطلبة، ولتحقيق اهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة الصفوف من الأول الأساسي إلى الرابع الأساسي، وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج كان من أهمها ضرورة تضمين مناهج التنشئة الاجتماعية والوطنية، للمفاهيم التي تنمي قيم المواطنة الرقمية، وتعزز القيم الحضارية لدى الطلبة، وفي النهاية اوصت الدراسة بضرورة توجيه أنظار مخططي المناهج إلى وضع خطة واضحة لتدريب المتعلمين على مهارات وقيم المواطنة الرقمية، والقيم الحضارية، بالإضافة إلى الاهتمام بتطوير كتب المناهج.

The study aimed to identify the degree to which the social and national upbringing teacher practices his role in developing the values of digital citizenship and enhancing the cultural values of students. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive analytical approach. The study population consisted of students in grades one from basic to four. The study reached many results, the most important of which was the necessity for social and national upbringing curricula to include concepts that develop the values of digital citizenship and enhance the cultural values of students In the end, the study recommended the need to direct the attention of curriculum planners to developing a clear plan to train learners in the skills and values of digital citizenship and civilized values, in addition to paying attention to developing curriculum books.