قلـق المُـسـتقبل الـمهـني وعلاقته بالتحصيل الـدراسي لدى طلبـة دبلوم التأهيـل التربوي بـجامعة نزوى في سلطنة عُمان في ظل جائـحة كـورونا

الملخص

هدفت الدراسة التعرف على علاقة قلـق المُـسـتقبل الـمهـني بالتحصيل الدراسي لدى طلبة دبلوم التأهيل التربوي والملتحقين في الدراسة بجامعة نزوى في سلطنة عُمان في ظل جائحة كرونا، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدم مقـياس قلـق المُـسـتقبل الـمهـني في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقه على عينة مكونة من (61) طالبة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط العام لمستوى القلق وفقا لمجالاته الخمسة جاءت بين المتوسط والمتدني، كما أظهرت النتائج عدم وجـود فـروق ذات دلالة إحـصائية بين استـجابات أفـراد عينة الدراسـة من طلبة دبلوم التأهيل التربوي لمستوى قلـق المُـسـتقبل الـمهـني في جميع المحاور تُعـزى لمتغير التـخصص (علوم إنسانية، علوم تطبيقية)، كما أن معاملات الارتباط بين معدل الطلبة في البكالوريوس وقلق المسـتقبل جاءت بمستوى ضعيف. وتوصلت الدراسة الى مجموعة من التوصيات والمقترحات المتعلقة بدور مركز الإرشاد الطلابي لخفض القلق لدى الطلبة، وكذلك دور أولياء الأمور لعدم الضغط على أولادهم في قضية التوظيف والمسـتقبل الوظيفي لهم.

The study aimed to identify the relationship of Future Career Anxiety with academic achievement among educational diploma students who are enrolled in the study at the University of Nizwa in Oman. The results of the study shows that the general average level of Future Career Anxiety according to the five fields of study came between (moderate level & low level), the results also showed that there were no statistically significant differences between the responses of the study sample members of the educational qualification diploma students to the level of professional future anxiety. In all axes, they are attributed to the variable of specialization (humanities, applied sciences). Also, the correlation coefficients between the average of undergraduate students and future anxiety came at a weak level, and the study reached a set of recommendations and proposals related to the role of the Student Guidance Center to reduce students’ anxiety, as well as the role of parents not to pressure their children in the issue of employment and their future career.